GETBe

    GETBe

    Metodologia de Avaliação de Facilitadores

    Sobre o GETBe

    O GETBe nasceu a partir de mais de duas décadas de experiência prática e pesquisa sobre o comportamento de educadores de adultos. Criado pelo Dr. Celso Garcia (Psicólogo, PhD em Psicobiologia pela USP e fundador da Pensare), o instrumento é fruto direto de sua pesquisa de doutorado defendida na Universidade de São Paulo.

    Inspirado em referenciais internacionais como o Trainer Behavior Checklist (TBC), o Learning Transfer System Inventory (LTSI) e a experiência acumulada com o Programa de Aperfeiçoamento na Função Facilitador (PAFF), o GETBe foi desenvolvido como um instrumento nacional de alta precisão para avaliar, desenvolver e reconhecer facilitadores de aprendizagem.

    Facilitação de Treinamento
    15
    Competências Avaliadas

    O que é o GETBe

    O GETBe é uma metodologia exclusiva de avaliação comportamental de facilitadores, capaz de mapear 15 competências essenciais ao desempenho em contextos de aprendizagem de adultos.

    Mais do que medir desempenho, o GETBe gera consciência, direcionamento e transformação, permitindo identificar forças, oportunidades de desenvolvimento e planos personalizados de aprimoramento profissional.

    Metodologia de Observação

    O GETBe utiliza um modelo de observação estruturada, aplicado em situações reais de facilitação (presenciais ou on-line). A observação é conduzida por avaliadores certificados, com base em descritores comportamentais claros e evidências observáveis.

    A metodologia do GETBe transforma dados qualitativos em dados quantitativos por meio de procedimentos de análise psicométrica que garantem validade e confiabilidade aos resultados. Cada comportamento observado é descrito com base em indicadores observáveis e codificado em escalas Likert, permitindo mensurar dimensões subjetivas como engajamento, empatia ou clareza comunicacional.

    A lógica estatística pressupõe correlações entre variáveis de impacto, tratadas por meio de análises de distribuição, consistência interna (Alfa de Cronbach) e correlação de Pearson, o que possibilita transformar evidências comportamentais em indicadores numéricos de desempenho. Os dados são então consolidados em um Relatório Analítico de Desempenho, com gráficos, correlações e recomendações personalizadas.

    Benefícios para as organizações

    Diagnóstico preciso do perfil de facilitadores internos ou parceiros
    Padronização da qualidade das ações de treinamento
    Base objetiva para feedbacks e planos de desenvolvimento individual
    Monitoramento da evolução dos profissionais ao longo do tempo
    Correlação entre desempenho de facilitação e impacto dos treinamentos
    Reconhecimento e valorização dos educadores corporativos

    Resultados para os facilitadores

    Clareza sobre seus pontos fortes e aspectos a aprimorar
    Desenvolvimento de autoconsciência e autogestão profissional
    Melhoria na qualidade das interações com os grupos
    Maior coerência entre metodologia e comportamento em sala
    Avanço contínuo na maturidade andragógica e rogeriana

    Base científica e diferencial

    O GETBe se diferencia por combinar:

    Fundamentação teórica sólida (Andragogia, Carl Rogers, Kurt Lewin e Psicologia Humanista)
    Aplicabilidade prática em ambientes corporativos e educacionais
    Análise quantitativa e qualitativa com relatórios interpretativos
    Congruência metodológica, refletindo exatamente os princípios que ensina: observar para compreender, compreender para transformar

    Como o GETBe é aplicado

    Aplicação presencial ou on-line, com observação real de um processo de facilitação
    Avaliação realizada por avaliadores certificados pela Pensare
    Geração de relatório individual (ou coletivo, para equipes)
    Sessão devolutiva opcional com plano de desenvolvimento alinhado à realidade do facilitador

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